LAS MIL Y UNA FORMA DE NARRAR E INVENTAR CUENTOS

Proyecto:

Título: 

“Las mil y una formas de narrar  e inventar  cuentos”

Fundamentación:

Leer, escuchar  y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de los niños, con la activación de la creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas.

Es fundamental que el niño se acerque y conozca cuentos , que fueron transmitidos por muchos años, de generación en generación, hasta llegar a ser el relato que todos conocemos actualmente.

Los cuentos no sólo ayudan al niño a crecer a nivel literario y lingüístico, sino que también, a través de sus metáforas, transmiten un lenguaje interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector en mundo de imaginación, historias con conflictos, finales felices y mezclas entre realidad y fantasía.

Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo del proyecto, el niño podrá formar parte del relato, ser un personaje más, cambiar finales, agregar integrantes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación. Así como también contribuir a incorporar distintos recursos tecnológicos y formatos donde el niño pueda ser partícipe activo en la creación y recreación de los cuentos utilizando como medios los juegos ludo-educativos que según la clasificación de Diego Levis se sitúan en un entorno lúdico a los contenidos del currículum escolar. Parafraseando a Mariana Maggio al ir creando escenarios tecnológicos  se da lugar a aprendizajes más potentes y perdurables de la mano de una enseñanza poderosa.  Con la incorporación de las tics y por medio del empleo de cuentos interactivos los niños/as  construyen sus propios esquemas de conocimiento al ir probando, explorando, comparando, hipotetizando, reflexionando. Dado que la incorporación de juegos Tics desde muy pequeños contribuye según  Patricia Sarle a "promover el desarrollo del pensamiento del niño,su imaginación su creatividad, dado que el juego le provee un contexto dentro del cual se puede ensayar formas  de responder a las preguntas con las que se enfrenta y de esta manera construir nuevos conocimientos, al mismo tiempo le permite cooperar con otros, comunicarse, ampliar el conocimiento que tiene del mundo social, teniendo mayor equilibrio y dominio de sì"...

Autores: Docentes de sala de 5 años y Tic esc primaria N89.

Propósitos:

-Estimular el desarrollo cognitivo de niños y niñas  a través de la invención de cuentos.

- Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.

- Respetar los cuentos tradicionales como medios para transmitir saberes y valores.

- Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades.

Actividades previas.

* Indagación de saberes previos. Se preguntará a los niños acerca de qué cuentos conocen, si leen en sus casas, si tienen libros, si les gustan, etc. Registro de respuestas por parte del docente.

* Luego de la indagación, se observa el registro y, entre todos, mencionamos los cuentos tradicionales.

Clase 1: Vemos, miramos y oímos el cuento "Los Tres Chanchitos"

+Se mostrara en el proyector el cuento " Los tres Chanchitos", (el mismo fue bajado de la pagina  Paka paka aplicación había una vez ...)
+ Seguidamente se realizara la reconstrucción oral y gráfica del mismo.

Clase 2:
+ Luego se utilizara el aula virtual y con el acompañamiento de el tic de la escuela n 89 se utilizaran las neetbook y en la misma  los cuentos interactivos "Los tres Chanchitos" y guiando y acompañando a los niños se ira viajando por el mismo. Los juegos que se utilizaran son http://www.cuentosinteractivos.org/, el mismo contiene cuentos interactivos relacionado con los cuentos tradicionales. Y luego se desarrollaran las actividades propuestas http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver.
( Esta actividad  con la incorporación de las tic se desarrollara en grupos de 10 niños con el fin de acompañar su proceso de aprendizaje)

Otras actividades:

* Se escuchará la narración de diferentes cuentos tradicionales. Reflexión y diálogo sobre cada uno de los relatos.

* Se leerán diferentes versiones de cuentos tradicionales y se harán comparaciones entre ellas.

* Recreación un cuento clásico: “Caperucita Roja” ¿Qué podemos cambiarle al cuento? ¿y agregarle? (introducimos personajes, cambiamos el lugar donde transcurre la historia, modificamos el final). Lo  comparamos con la vista en los cuentos interactivos.

* Confección del libro de Caperucita Roja modificado por los niños, para que quede en la Biblioteca del Jardín o de la sala.

* Dramatización del cuento “Los tres chanchitos” (podemos ayudarnos invitando a las familias a que participen). Creación de escenografía y disfraces para la posterior actuación en la sala.

* A través del dibujo se plasmarán en diferentes soportes, las partes que más nos gustaron de algún cuento tradicional.

* Se escuchará el cuento “Hansel y Gretel” y "Pinocho" grabado en CD y luego se reflexionará acerca de los mismos.

* Se invitaran a las familias a que cuenten algunos cuentos clásicos a los niños de todas las salas del Jardín.

* Utilizando diferentes fichas y cartas con personajes, se colocarán en diferentes mesas para que, los niños puedan crear un cuento original (mezclando distintos personajes de diferentes cuentos clásicos). Ejemplo: Se les entregarán figuras de "Blancanieves", "El lobo, de Los Tres Chanchitos" y "El príncipe de la Cenicienta". Con ayuda de la docente, deberán crear un nuevo relato.

* Luego de haber leído todos los cuentos tradicionales, se escucharán sonidos y se adivinará de qué cuento provienen. Ejemplo: “ruido de un lobo” (Caperucita Roja); “voz de un duende o enano” (Blanca Nieve y los siete enanitos), “sonido de un pato” (Patito Feo); etc.

* Adivina, adivinador. Se sacarán diferentes objetos de una caja y se adivinará a qué cuento pertenecen: “capa roja” (Caperucita Roja); Caramelos y chocolates (Hansel y Gretel); conejo con un reloj (Alicia en el País de las maravillas), etc.

* Dibujo de las partes de los cuentos, búsqueda de materiales para confeccionar una carpeta, confección de tapas y contratapas y decoración de las mismas.

Tecnología utilizada:
*Proyector.
* Se trabajara con las neetbook con el fin de que los niños jueguen y vean cuentos interactivos.

Evaluaciòn:

-Evaluación de proceso.
-Observación directa.
- Producciones grupales e individuales.
- Intercambio oral, dialogo.

Bibliografìa:
- Diseño curricular de Rìo Negro.
- Material bibliogràfico presentado en la propuesta de formaciòn docente "Los Juegos y las Tic".

-Los juegos que se utilizaran son http://www.cuentosinteractivos.org/, el mismo contiene cuentos interactivos. Y luego se desarrollaran las actividades propuestas http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=121753